近年來，中小學生缺乏安全保護意識所引發的傷害呈上升趨勢，是造成中小學生非正常死亡的主要原因之一，意外傷害成為威脅學生安全的頭號殺手。來自權威部門的資料顯示：我國每年有50余萬人次學生遭受意外傷害，1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天都有40多人，相當于每天有一個班的孩子消失。2008年5月12日的汶川大地震，進一步凸顯了中小學生的安全問題。專家認為，汶川大地震是一堂沉痛的安全教育課，汶川大地震使得全社會開始重新審視起中小學生安全問題。

    據有關部門調查：90％以上的家長迫切需要及時了解孩子在學校的日常表現，以及準確獲悉學校的相關信息。同樣地，對于學校來講，如何廣泛開展與家長的溝通與交流，也是學校管理者一直在努力探索的重要課題。及時發現學生的異常表現并通告給家長，無疑會對教育和培養結果起到舉足輕重的作用。“和家長一起努力”，這是很多學校管理者們的共同心聲。目前，教師與學生家長之間的溝通主要有兩種形式：

    1、以家長會、家長到校、成績單、書面通知等形式面向全體家長的溝通；
    2、以互訪、書面或電話聯系等方式針對某些孩子出現的具體問題所進行的個別溝通。

    雖然通過上述兩種形式在一定程度上實現了教師與家長之間的溝通與聯系，但仍然存在著一些漏洞。首先，由于人員的精力、時間和空間的限制，傳遞的信息有限且不及時。無論是教師還是家長都只是掌握了有關學生情況的一部分信息，難以有針對性地對學生進行教育。其次，信息傳輸多是從學校向家長的單向傳輸，家長參與得不夠，學生更是沒有表述自己意見的機會，因而出現了一些失真的信息，給學生的發展帶來了不良影響。再次，通過上述兩種形式真正實現家校溝通的家長只有少量的一部分，相當一部分家長只能了解到關于同年齡階段孩子發展的共性信息，而了解自己孩子特點的信息渠道不暢。順暢的家校溝通，已經成為了信息時代互動教育的新要求。而有效的溝通方式則是眾多學校管理者們一直在探索的重要課題。

    基于前述課題，中國電信、中國網通等知名企業利用各自的綜合資源優勢和科研優勢共同開發出“家校通”系統，這一系統集短信、通話、互聯網等全方位的現代化通信手段于一體，為學校、老師、家長和孩子搭建了信息交流平臺。“家校通”應用大大擴展了傳統的家庭、學校、學生三者之間的溝通模式，并以其全新的理念，高科技的含量開創了信息化、智能化家校互動的新時代。

    本系統的基本運用原理大致為每個學生只要帶有一枚RFID即無線感應標識卡（及本公司的2.4G電子標簽），在到達學校大門后，校門附近的感應器（及本公司的2.4G遠距離讀卡器）就會讀到標識并將信息傳給計算機，由計算機分別向相關的學生父母手機發送一條短信，如“爸爸，我已平安到校了”“爸爸，我放學了，一會就回家”，同時在計算機中也會保存所有學生的進出信息，并將它整理成報表供學校、家長查詢。利用該短信平臺班主任可將每個學生的在校學習和生活情況等定時或不定時的集中或單獨發送至家長的手機，免去老師逐一通知或家長缺席家長會等情況而產生的各種交流屏障，方便快捷。該類似系統在美國、歐洲等發達國家已得到廣泛應用，已成為老師和家長溝通的橋梁,廣受歡迎。

    系統基本組成如下圖所示：


    ·本系統采用了我公司的2.4G遠距離讀卡器以及2.4G電子標簽，解決了一下幾點問題：
    ·遠距離：可在120米范圍內識別學生所佩戴的標簽信息（距離可調），無須人工靠近刷卡或要在指定區域內通過才能識別，實現全自動識別。學生只要攜帶標識卡和往常一樣出入出入校門即可，無需任何操作。在高峰時間可有效緩解學生人多、排隊刷卡帶來的問題。
    ·大流量：極高的防沖突性，采用多種防沖突方案，可支持500個以上學生同時出入校門，或都在校車上通過校門，均可一一識別。
    ·支持高速度移動讀取，標識卡的移動時速可達200公里/小時以上，不重讀。
    ·標識卡與讀卡器之間可實現雙向高速數據交換。
    ·高可靠性，工作溫度-40℃~85℃，防水，防沖擊。